本网讯（通讯员 蔡霞）为进一步提升青年教师教学水平、深化教学创新、促进教师专业成长，6163银河net163am于1月25日在常规教学能力提升活动基础上，组织开展了青年教师教学比武专项打磨活动。本次活动由院长陈暑波担任组长，副院长代安定、金芳及教研室主任孙惠、李夏云担任副组长，并邀请教学督导蔡霞等教师组成听评课指导团队，对傅敏等7位青年教师进行一对一教学指导。

活动中，每位青年教师自主选取一个适宜教学竞赛展示的知识点，精心准备了20分钟授课内容，并同步提交了45分钟完整教案及相应教学PPT。现场讲授环节重点考察教学的创新性、课堂互动设计与实际呈现效果。每位教师完成授课后，指导组均进行约30分钟的集中评议，围绕教学表现、竞赛技巧与现场感染力等方面给予细致反馈与针对性建议。

三位概率统计课程授课老师活动精彩纷呈，教师们巧妙设计生活化、趣味性案例，将抽象理论转化为生动课堂。王敏老师从“掷骰子猜点数”引出条件概率，义云老师借鉴视频APP的A/B按钮之争解析中心极限定理，刘雅涵老师通过设问哪位运动员可获得奥运会参赛资格？比较运动员得分稳定性讲授方差概念。一系列真实情境的导入，使概率论教学紧密联系科技应用与生活决策。教师们不仅注重知识传递，更通过团队协作、科学决策、奥运精神等元素，潜移默化地融入课程思政，培养学生严谨求真的科学态度与为国争光的使命感，为推动概率统计课程教学改革、提供了新思路。

刘雅涵老师方差授课。

高等数学课程参赛教师紧密对接新工科背景，匠心独运地将抽象数学理论与前沿科技、工程问题深度融合。刘雨晴老师从“无人机均匀喷洒药物”的动态路径引出方向导数与梯度概念，傅敏老师通过三维图画-椭圆抛物面趋近原点的不同路径以深化对多元函数极限的理解，谭惠群通过“平面上克服摩擦做功”的物理过程直观阐释向量数量积，一系列源自真实场景的案例设计，使高等数学教学展现出强烈的应用导向与思维活力。

傅敏老师剖析多元函数极限存在性判断。

莫英教师以学生熟知的“一元二次方程根与系数的关系”为起点，巧妙引导至“一元n次方程根与系数的关系”这一高阶课题。这一过程不仅降低了理解难度，更在知识迁移中培养了学生的抽象思维能力，并通过展示从特殊到一般的科学归纳方法，以及中国古代在方程研究中的贡献，自然融入了探索精神与文化自信的思政元素，充分体现了基础课教学承上启下、启智润心的育人功能。

莫英老师从一元二次方程根与系数引入课堂讨论。

指导老师团队引导教师创新教学设计，强调案例应兼具趣味性、易懂性与思政融入性，同时应探索聚焦应用、活化课堂的教学设计，提升学生解决实际问题的能力，鼓励教师从具体、直观的初等模型出发，揭示普遍、深刻的数学规律与结构之美。

指导老师团队逐帧点评义云老师授课。

本次教学比武能力打磨不仅考验教师的知识讲解能力，更着重考察其将数学工具转化为解决实际问题的“钥匙”的教学设计能力。学院在组织引导中明确倡导“问题驱动、学用结合”的教学理念，鼓励教师从工程实践与科学现象中凝练数学问题，并自然融入精益求精的工匠精神、探索未知的科学精神等思政元素。学院将持续搭建交流平台，鼓励更多教师投身教学创新，打造深受学生欢迎的“金课”。（一审：朱丽  二审：金芳  三审：陈暑波）